I. LINEAMIENTOS CURRICULARES DE LA EDUCACIÓN INTEGRAL EN SEXUALIDAD (EIS)

  La educación sexual ha de ser vista como parte de las habilidades que debe desarrollar el estudiantado, si se aspira a un perfil de egreso del sistema escolar de hombres y mujeres con una personalidad equilibrada y las  habilidades necesarias para asegurar la sostenibilidad social y ambiental del planeta.  En este orden, la educación en sexualidad constituye un componente integral de la educación,  como plantea la UNESCO (2014, p. 3)

 

“Una educación de calidad no solo debe implicar dotar a los jóvenes con una sólida formación académica y las habilidades pertinentes para asegurar el futuro del empleo y la seguridad económica, también deberá proporcionarles los conocimientos y habilidades para vivir expresando el máximo de su potencial personal, así como el logro de su bienestar físico, psicológico y emocional. En este sentido, una educación de calidad debe incluir la educación sexual integral como componente básico o esencial. Una educación sexual inexistente o deficiente, no solo no responde a las necesidades y derechos de niños y jóvenes sino que los expone a serios riesgos para su salud y su vida.”

 

En coherencia con lo anterior, la educación integral en sexualidad viene a responder a la necesidad de educar a  niñas, niños y adolescentes no solo en el conocimiento de su cuerpo y su funcionamiento, en la protección contra riesgos, sino también en la dimensión afectiva y emocional, fundamental para tener una vida equilibrada y saludable.  De este modo el Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) asume la educación integral en sexualidad, con plena conciencia del significado de este proceso de enseñanza-aprendizaje, con respecto a las implicaciones individuales y colectivas, y de su impacto sobre el desarrollo integral de los y las estudiantes y una serie de problemáticas, como la prevención contra el abuso sexual, la violencia de género, el embarazo adolescente,  la transmisión de VIH y otras ITS, entre otras situaciones, como se expresa en los Lineamientos del Sistema Educativo para la Educación Afectivo Sexual en los centros educativos.  (MINERD y UNICEF 2014, p. 18-19).

 

El Ministerio de Educación de la República Dominicana es el organismo rector de las políticas públicas del sector educativo, y por tanto responsable de garantizar el derecho constitucional consignado en el Artículo 63 de la Constitución de la República, el cual establece lo siguiente:

 

“Toda persona tiene derecho a una educación integral, de calidad, permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades, sin más limitaciones que las derivadas de sus aptitudes, vocación y aspiraciones. Siendo el objetivo de la educación: ...la formación integral del ser humano a lo largo de toda su vida y debe orientarse hacia el desarrollo de su potencial creativo y de sus valores éticos.  Busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la técnica y a los demás bienes y valores de la cultura.”

 

Estos principios constitucionales están vinculados directamente con la Convención sobre los Derechos del Niño y la Niña, de la cual es signatario el Gobierno Dominicano, según indica que la educación deberá estar encaminada a:

a)     Desarrollar la personalidad, las aptitudes y la capacidad mental y física del niño y la niña hasta el máximo de sus posibilidades;

b)     Inculcar en el niño y la niña el respeto de los derechos humanos y las libertades fundamentales y de los principios consagrados en la Carta de las Naciones Unidas;

c)     Inculcar al niño y la niña el respeto de sus padres, de su propia identidad cultural, de su idioma y sus valores, de los valores nacionales del país en que vive, del país de que sea originario y de las civilizaciones distintas de la suya;

d)     Preparar al niño y la niña para asumir una vida responsable en una sociedad libre, con espíritu de comprensión, paz, tolerancia, igualdad de los sexos y amistad entre todos los pueblos, grupos étnicos, nacionales y religiosos y personas de origen indígena;

e)     Inculcar al niño y la niña el respeto del medio ambiente natural.

El Gobierno dominicano ha participado y refrendado la Conferencia Internacional sobre Población y Desarrollo (CIPD), los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM), la declaración de la Primera Reunión de Ministros de Educación y Salud para Detener el VIH/SIDA en América Latina y el Caribe, entre otros; asumiendo de manera coherente la educación integral en sexualidad en todos los niveles y grados de la Educación dominicana. 

 

Este compromiso es ratificado en la Ley Orgánica de la Estrategia Nacional de Desarrollo 2030 (Ley 1-12), en sus objetivos específicos al referirse a la educación, en el objetivo 2.3.4: asume la protección de los niños, niñas, adolescentes y jóvenes desde la primera infancia para propiciar su desarrollo integral e inclusión social.  Congruente con este objetivo, establece distintas líneas de acción, entre las cuales se destaca la siguiente:

 

“Incorporar al currículo educativo la educación sexual-reproductiva de los niños, niñas, adolescentes, las infecciones de transmisión sexual (ITS) y el VIH y promover la formación en valores para la paternidad responsable y la convivencia familiar en un marco de respeto y equidad de género.”

 

En consonancia con el Articulo 45 del Código para el Sistema de Protección y  los Derechos Fundamentales de Niños, Niñas y Adolescentes (Ley 136-03), el Ministerio de Educación asume el carácter de integralidad, capaz de propiciar el desarrollo de competencias emocionales, sociales y cognitivas que les permitan conducir sus vidas de manera asertiva, así como el desarrollo de sus potencialidades y capacidades que contribuyan a su desarrollo personal, familiar y social.