- Curso Virtual “Educación Integral En Sexualidad en el aula: enfoques para un abordaje eficaz”
- Intro y Ficha Tecnica
- Módulo 1 «Introducción a los Conceptos de Sexualidad y Educación Integral en Sexualidad»
- I. Introducción
- II. Mapa Conceptual
- III. Contenidos
- A. Tema 1: La sexualidad como concepto complejo
- 1.1. La sexualidad como concepto complejo: Sus múltiples dimensiones: biológica, psicológica, afectiva, jurídica, ético-política y espiritual. La multidimensionalidad: su injerencia en la construcción de subjetividad.
- 1.2.1 Injerencia de la multidimensionalidad en la construcción de subjetividad.
- 1.2.2. Género como construcción social
- B. Tema 2: La sexualidad como construcción histórica y social. Su complejización a partir de nuevas perspectivas centradas en el respeto por la diversidad, la concepción de salud integral y el paradigma de los derechos humanos.
- C. Tema 3: Aspectos fundamentales para que los y las estudiantes desarrollen competencias relacionadas con su vida afectiva, sexual, reproductiva.
- D. Tema 4: El rol docente y de la escuela en la prevención y promoción de la salud y el acompañamiento del desarrollo afectivo sexual de niñas, niños y adolescentes.
- 4.1. El rol docente y de la escuela en la prevención y promoción de la salud y el acompañamiento del desarrollo afectivo sexual de niñas, niños y adolescentes (tomando en cuenta el papel del cuidado).
- 4.2. Relación pedagógica y relación de confianza, autoridad pedagógica.
- 4.3. La escuela como ámbito para coeducar en la igualdad y abordar críticamente los estereotipos sobre hombres y mujeres.
- A. Tema 1: La sexualidad como concepto complejo
- IV. Glosario
- V. Bibliografía
- Módulo 2 «Niñez-Adolescencias Y Juventudes Derechos Humanos Y Educación Integral En Sexualidades (EIS)»
- I.INTRODUCCIÓN
- II.MAPA CONCEPTUAL
- III.CONTENIDOS
- IV.BIBLIOGRAFÍA
- V.ANEXOS
- Módulo 3 «Sexualidad y Promoción de la Salud»
- I. Introducción
- II. Mapa conceptual.
- III. Contenidos
- A. Tema 1: Marcos desde los cuales se ha abordado la educación sexual y la promoción de la salud en la escuela.
- B. Tema 2: Sexualidad y promoción de la salud: Información, aprendizajes y representaciones sociales.
- C. Tema 3: Obstáculos asociados a la adopción de prácticas de cuidado para la salud.
- D. Tema 4: Información y recursos para el abordaje de sobre temas y contenidos relacionados a la promoción de la salud, a desarrollar en el marco de la educación integral en sexualidad y recursos para su abordaje
- Actividades
- Guía de Actividades
- Tema 1: Marcos desde los cuales se ha abordado la educación sexual y la promoción de la salud en la escuela.
- Actividad 1: Foro –debate “De lo tradicional en el abordaje de la educación sexual al desafío actual de una educación integral en sexualidad y sus implicaciones. en la promoción de la salud en la escuela y desde la escuela”.
- Actividad 2: Autoevaluación: “Del abordaje de la educación sexual al desafío actual de una educación integral en sexualidad”.
- Tema 2: Sexualidad y promoción de la salud: información, aprendizajes y representaciones sociales.
- Tema 3: obstáculos asociados a la adopción de prácticas de cuidado.
- Tema 4: competencias e información sobre temas y contenidos a desarrollar en el marco de la educación integral en sexualidad y recursos para su abordaje.
- Tema 1: Marcos desde los cuales se ha abordado la educación sexual y la promoción de la salud en la escuela.
- Guía de Actividades
- Bibliografía
- Anexos
- Módulo 4 «El abordaje de la educación integral en sexualidad en el centro educativo»
- Introducción al Modulo 4
- I. LINEAMIENTOS CURRICULARES DE LA EDUCACIÓN INTEGRAL EN SEXUALIDAD (EIS)
- II. PERSPECTIVAS DE ABORDAJE A NIVEL DE CENTRO EDCUATIVO
- III. ALCANCES Y LIMITES DE LA ESCUELA
- IV. ROLES, RESPONSABILIDADES Y NIVELES DE ACTUACIÓN
- Ejercicio fin de módulo
- Bibliografía citada y consultada
- ANEXOS
- Actividades
- Modulo 1
- Modulo 2
- Módulo 3
- Tema 1: Marcos desde los cuales se ha abordado la educación sexual y la promoción de la salud en la escuela.
- Actividad 1: Foro –debate “De lo tradicional en el abordaje de la educación sexual al desafío actual de una educación integral en sexualidad y sus implicaciones. en la promoción de la salud en la escuela y desde la escuela”.
- Actividad 2: Autoevaluación: “Del abordaje de la educación sexual al desafío actual de una educación integral en sexualidad”.
- Tema 2: Sexualidad y promoción de la salud: información, aprendizajes y representaciones sociales.
- Tema 3: obstáculos asociados a la adopción de prácticas de cuidado.
- Tema 4: competencias e información sobre temas y contenidos a desarrollar en el marco de la educación integral en sexualidad y recursos para su abordaje.
- Tema 1: Marcos desde los cuales se ha abordado la educación sexual y la promoción de la salud en la escuela.
- Módulo 4
b. Descripción estructura de los contenidos
Cada tema del módulo, se ejecutará mediante el siguiente método y secuencia:
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1) Introducción temática: Consiste en la presentación conceptual del tema. Se plantean las ideas centrales resumidamente. Permite a las/os participantes, ponerse en contacto con aspectos relevantes del contenido a tratar. 2) Lecturas Necesarias: Para la profundización de la introducción temática, se proponen lecturas (tres por tema), basadas en producciones investigativas, sistematizaciones y artículos de opinión de autoras o autores, relevantes al tema tratado. Todas las lecturas están disponibles en internet. Leer es un aspecto substancial del aprendizaje. Cada una de las lectura se adapta al tema en específico, y permite que las/os estudiantes, exploren y profundicen aspectos claves del tema. 3) Descripción de actividades: Son ejercicios prácticos (tres por tema), que cada participante, realizará para poner en práctica los contenidos analizados. Estas actividades son interactivas y garantizan la circulación de la experiencia entre participantes y la/el docente del curso. Estas actividades se calificarán en función de los criterios descritos en el apartado c. 4) Diario reflexivo: Es un momento para que cada participante describa “su viaje” en el proceso de aprendizaje. Es un espacio propio de introspección, cada participante del curso, explora sus sensaciones, las emociones en el proceso de apropiación y confrontación con las lecturas y actividades realizadas. Estas notas personales, no requieren subirse a la plataforma virtual. |